英语通修
Presented by Wanglulu：wanglulu114514@mail.ustc.edu.cn
在科大，英语是一门必不可少的技能：大到出国留学，中到交流访问，小到文献阅读，英语能力都会起到举足轻重的作用。考虑到大家来自五湖四海，英语水平不尽相同，学校根据大家的英语基础，制定了丰富的英语课程，其同时承载了英语能力提升和文化熏陶的职能。
英语课在大家的培养方案中占有一个相对适中的学分量，根据是否为贯通工程分为4学分和8学分。但是无论你是真心想要学好英语，还是想单纯拿到高分，需要在英语学科付出的努力将会远远超过课程的学时量。
分级
看到这里的同学们大概率已经经过了英语分级考试。这项考试并不算轻松，难度大概比六级笔试高一些。根据大家的排名和培养方案，同学们会被分为L1/L2/L3/L4或G1/G2/G3.在25级以前是没有贯通工程培养方案的，G等级也不存在，下面我将会以L等级为主要视角来讲解。按照所学课程编排和难度，G1大概对应L1/L2，G2对应L3，G3对应L4.
L1
需要修读基础英语系列，并在大二修读科普英语交流B，需要上3学期英语。
L1的同学大多基础薄弱，因此课程难度不会太高。但是相对的优秀率会限制比较严格（15%左右），并且大多数同学都是3.7
所有课程均有期末考。
L2
需要修读英语读写1、2和英语交流1、2，每门课2学分，需要上2学期英语。
L2是全校英语修读人数最多的一档，但是根据24级的情况以及一些身边统计学，L2的给分常常不尽人意：优秀率约有25%左右，且不存在“保底”——很多同学会拿到2打头甚至1打头的分数。而且L2似乎有硬性规定，一般不让给4.3.
所有课程均有期末考，一般安排在一起，读写课笔试结束后立即进行交流课口试。
L3
需要修读英语读写进阶1、2（每门1学分）和英语交流进阶1、2、3（学分数2，2，1），并选择一门拓展A系列的课程修读，需要上3学期英语。
L3人数相对较少，占比只有约10%。L3课堂的任务量比较重，课后作业/任务多，考试较难，但给分好。L2和L3等级的所有同学共享40%优秀率，也就是说L2的优秀率实际上是“让渡”给了L3.L3课堂的优秀率一般在55%上下，有时甚至能飙到六七十。
所有课程均有期末考，读写课统考笔试（难度较高），交流课按照班级安排口试
L4
最高等级，享受4学分免修满绩，并需要再选4学分的拓展A系列课程。（G3只有2学分免修满绩）
L4人数反而多于L3，这是因为入学的英语分级考试可以通过有效期内的雅思/托福达标成绩来直接免考升至L4.近几年英语培养方案大改，根据https://le.ustc.edu.cn/2023/0619/c33896a606373/page.htm的官方消息，从26级开始，分级考试将作为分级的唯一依据，也就是无法再通过雅思/托福直达L4.
L4给分非常好，而且拓展A的课堂是不限制优秀率的，一般只要正常上课正常写作业就能优秀。
英语学习与备考
英语课程可以按照任务要求分为听说类和读写类。
听说类
听说类课程一般指名称含有“交流”、“口语”、“沟通”等的课程，以听和说为主要考察点。
在听说类课程，你需要完成的任务包括但不限于：小组讨论、小组发言、情景模拟（模拟招聘、辩论赛等）、听力练习/小测、口试（仿照雅思，老师问问题，你阐述观点或介绍情况等）
读写类
读写类课程一般名称中含有“读写”、“文献”等，以读和写为主要考查点。
在读写类课程，你需要完成的任务包括但不限于：阅读理解、词汇量积累（背单词/做词达人）、文章概括、观点归纳、语法分析、段落改写（paraphrase）等。考试题型包括但不限于：单词英英互译（有语境）、阅读四选一、选句填空（8选7）、观点对应（找到每个观点出自文中哪一段）、完形填空（选词，15填10）、Paraphrase、作文。
学习技巧
认清课程目标：部分课程任务量大，但未必能有效提高实际交流能力——“积累这么多词，却还是不会用”。因此，不要只为了完成任务而学，要主动思考如何将课堂内容转化为实际表达能力。具体而言，要有意识地训练“说”和“写”，通过AI跟读、AI对话、生词写作等方式提高能力。
重视平时积累：英语课程通常有大量的周常任务（如小组讨论、新闻汇报、U校园打卡等），平均每周可能需要2小时完成。听力小测和口试也是成绩的重要组成部分。功夫在平时，突击备考效果有限。
善用综合性任务：课程中可能包含演讲、短剧、新闻播报、模拟面试、vlog制作等综合性任务。注意：综合性任务在提升大量能力的同时会消耗巨量的时间精力。不要当ddl战士。
备考：一般来说老师在考前最后一节课会和同学们确认考试形式，同学们可以基于课堂经验备考，也可以自己找题。科大的英语考试往年题比较稀疏，学有余力的同学可以自己找四六级/雅思/托福/GRE等考试中同类题型的题目练手。
AI的使用
科大大量的英语课已经将AI作为一种布置任务的手段，某些作业可能会要求同学们与AI模拟对话等。这也给了我们一条崭新的道路：用AI学英语。
市面上几乎所有的LLM英语能力都不会太差（毕竟预训练语料大部分都是英语），同学们有什么单词不会、句子意思不明白、段落概括不清楚等等都可以咨询AI的建议，但要注意以下几点：
把AI当工具，不当替身。AI可以用来帮你梳理文章结构、查找背景知识、检查语法错误，但写作、思考和表达的过程一定要自己完成。毕竟交流课不能让AI帮你上台说话。
学会写提示词。同样的文本，问“帮我预习这篇文章”和问“请从生词、长句难句、文化背景和主旨方面分析文章”，得到的结果完全不同。精准的指令能让AI给出更有价值的反馈。
批判性看待AI的输出。AI的分析不一定准确，也可能存在偏见或错误。大到价值观的潜在问题，小到单词翻译不准确，AI无法保证全对。尤其是对于某些较难的任务，请务必多方验证AI输出的信息。
注意课程的具体规定。不同老师对AI的使用尺度不同，有些课程可能允许用AI辅助，有些则明令禁止。选课后务必看清 syllabus 中的相关说明，不确定时直接询问老师，避免无意中违反规定。
其他事项
近几年英语培养方案正在经受历史和人民的考验（正在大改），一切请以教务处或外语教学中心公布的最新消息为准。
G系列的同学有很多半学期的课程，选择后半学期的同学请注意：你们可能要在没上过课的情况下期中考试。
科大刚开始给贯通工程设计的英语培养方案是不分级的，叫LE，后来在同学们的强烈建议下改成G分级。
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